В рамках проекта "Школьный сад" 18 февраля 2026 г. состоялась встреча с учеными – научными сотрудниками институтов и лабораторий Национальной академии наук Беларуси. Основными задачами встречи были обсуждение текущих мероприятий проекта и планов на предстоящий летний сезон, а также выявление новых заинтересованных сторон.

Встреча началась с короткого приветствия со стороны директора ГНПО "НПЦ НАН Беларуси по биоресурсам" Александра Чайковского. Ведущий встречи – директор ОО "Белорусский зеленый крест" (ОО БЗК) Владимир Шевцов кратко проследил историю проекта "Школьный сад", сделав акцент на том, что за время проекта была создана сеть инициативных сельских школ с пришкольными участками, которые готовы проводить и поддерживать исследования. Этот ресурс сети "Школьный сад" может быть весьма эффективен для решения научных задач, в частности в исследовании инвазивных видов, на которое направлена инициатива "Осторожно, опасные гости!".

Кратко о появлении инициативы рассказал Анатолий Кулак, ведущий научный сотрудник лаборатории наземных беспозвоночных животных НПЦ по биоресурсам. Будучи погружен в проблему инвазивных видов насекомых и понимая всю опасность их распространения, весной 2025 г. Анатолий Кулак предложил участникам сети "Школьный сад" присоединиться к наблюдениям за инвазивными насекомыми. Тогда помимо экологической, он также обозначил и социальную значимость сетевых исследований, которые могут стать одним из способов воспитания будущих ученых-биологов и просто людей ответственных за сохранение природного разнообразия.

Однако разработанная методика и специально созданный канал коммуникации не дали ожидаемого результата, в связи с чем возник вопрос о том, как мотивировать участников и сделать взаимодействие с ними более эффективным. Координатор проектов ОО БЗК Наталья Святкина кратко рассказала о многочисленных консультациях, как с учителями, так и с методистами, после которых стало очевидно, что предложенной методики недостаточно, требовалась более разработанная программа с подробной информацией о видах для наблюдения.

По запросу ОО БЗК преподавателями образовательного проекта "Крылы.BY" Анжелой Журавель и Семеном Левым был разработан онлайн-курс "Сетевые экологические исследования: методический курс по изучению инвазивных видов и биоразнообразия", который проводился с 14 января 2026 г. на протяжении 5 недель. Кратко об итогах курса рассказала его разработчик Анжела Журавель. По ее словам, курс можно назвать востребованным – на него записалось более 100 человек, среди которых были не только учителя, но и инспектора районных управлений природных ресурсов, лесники и просто волонтеры. До конца курса дошла треть от записавшихся, что является неплохим результатом для онлайн-обучения. Участникам курса были предложены системные знания в области биологических инвазий Беларуси и биоразнообразия, проведено обучение по использованию натуралистических онлайн-платформ. Ведущая курса высказала надежду, что как минимум 30 человек активно включатся в наблюдения после полного завершения курса.

В рамках последующей дискуссии старший научный сотрудник лаборатории флоры и систематики растений Института экспериментальной ботаники НАН Беларуси Аркадий Скуратович, поддерживая идею о привлечении граждан к научным наблюдениям и исследованиям, высказался за то, чтобы была разработана определенная система поощрений, привел некоторые примеры из прошлого, и современную практику поощрения коллекторов. Также он высказал заинтересованность в том, чтобы школьники больше включались в сбор Гербария Академии наук, и заявил, что готов составить список растений, наблюдения о которых в многих районах отсутствуют в Гербарии.

Идею экопросвещения силами сети “Школьный сад” поддержала и заведующая лабораторией ихтиологии НПЦ по биоресурсам Елена Гайдученко. Однако понимая, что проведение непосредственных наблюдений по направлению лаборатории весьма затруднительно, она видит большую помощь в распространении информации об инвазивных видах рыб с использованием специально разработанных информационных материалов. Она также отметила, что воспитание должно начинаться с детского сада, а наибольшую активность и любознательность дети проявляют в возрасте от 7 до 14 лет.

Тему распространения информации по проблеме затронул и Анатолий Кулак, приведя свой опыт сотрудничества с телевизионными программами о погоде. Однако большинство участников высказали сомнение в эффективности этого метода, так как сми как правильно имеют свои редакторские планы, в которые предложения ученых часто не вписываются. Наиболее реальным по мнению большинства может быть метод непосредственного общения и просвещения населения по проблематике учеными в рамках лекций, как для специалистов, так и для всех заинтересованных, или же обученными волонтерами из числа учителей и школьников. В качестве примера такого просвещения был приведено выездной семинар, проведенный ОО БЗК в Глубокском районе в ноябре 2025 г.

Сотрудник Ботанического сада НАН Беларуси Валерий Тихомиров отметил, что подключение граждан и школьников к наблюдению за растениями вполне возможно, однако по его опыту даже после обучения активными остаются единицы. Он также указал на то, что следует более четко обозначить предмет исследования в проекте – биоразнообразие в целом, как в случае с Гербарием, или же сосредоточение на отдельных видах. Сам Валерий Тихомиров отдал бы предпочтение биоразнообразию.

В свою очередь руководитель лаборатории ресурсов и кадастра растительного мира Института экспериментальной ботаники Олег Масловский предложил не распыляться на большое количество видов, особенно если речь идет об инвазиях. По его мнению, следует сосредоточиться на тех, которые действительно угрожают местным экосистемам, таких, например, как борщевик Сосновского и золотарник канадский, чтобы эффективно корректировать государственные программы по борьбе с ними.

Анатолий Кулак, поддерживая эту мысль, тем не менее предложил расширить список исследуемых видов, включив в него в том числе потенциально опасные виды и локальные инвазии.

В итоге было решено, что ученые внесут свои предложения по дополнению списка, составленного для онлайн-курса, и помогут в создании информационных материалов. Стратегия по распространению информационных материалов и обучению волонтеров будет обсуждена дополнительно.